El camino hacia la autonomía de adolescentes siempre es impermeable y hoy quizás lo sea aún más. La necesidad de crecimiento e identidad tiene que lidiar con un mundo (real y social) lleno de incógnitas. Pero eso también ofrece muchas posibilidades.El libro Habilidades amorosas: cómo promover y desarrollar habilidades en las relaciones románticas. editado por Emanuela Confalonieri y editado por FrancoAngeli, investiga las relaciones románticas entre adolescentes contemporáneos y ofrece herramientas a padres, profesores y adultos de referencia para orientarse en el aire enrarecido de este mundo a veces en las nubes, hecho de tiernas y abrumadoras pasiones y repentinos cambios de rumbo.
Un manual sobre competencia romántica
Mantener la barra recta en el mar tumultuoso de las pasiones adolescentes no es fácil, la tarea del adulto de referencia se despliega en una especie de danza compuesta de pasos hacia adelante y hacia atrás, de entrega, escucha, introspección. En la práctica, tienes que encontrar la manera de estar ahí. ayudar al adolescente de una manera silenciosa a leer sus sentimientos sin demonizar o criticar.
En la adolescencia el sombras de sentimientos, pero necesitamos herramientas adecuadas para reconocer y comunicarnos con los demás en un momento en que el grupo de pares se vuelve cada vez más importante, el vínculo con los padres cambia y las redes sociales dan vida a nuevas formas de relaciones interpersonales. Para los niños, esta es una gran carga emocional. Pero, ¿cómo se desenreda la maraña de emociones? El adulto, que a menudo, como explica el libro "Habilidades amorosas en la adolescencia", lucha por comprender la dinámica relacional de los niños, aún puede hacer mucho si encuentra la forma correcta de comunicarse, potenciando las reacciones del adolescente, ofreciendo oportunidades para una experimentación saludable y caminos que promueven habilidades.
El papel de la escuela
Hay un objetivo por alcanzar y es iniciar a los niños en la autonomía, un objetivo que se construye paso a paso a través de pequeñas reglas de disciplina - argumenta. Emanuela Confalonieri, comisario de "Habilidades amorosas en la adolescencia" y profesor de Psicología del Adolescente en la Universidad Católica de Milán. En la escuela se experimenta el sentido del deber, el conocimiento de uno mismo y los propios límites, la capacidad de resistir los fracasos. Pero es importante Desarrollar una cultura de atención y escucha. donde incluso la escuela está más presente y se convierte en un "lugar de vida" para los niños. La escuela ideal no solo está aprendiendo sino también entrenamiento relacional, crecimiento personal, una oportunidad para el bienestar. En resumen, las llamadas "habilidades para la vida". Los adolescentes ya perciben la escuela como un buen lugar de encuentro para sus compañeros, por lo que la dirección es la adaptación de las instituciones educativas a las necesidades de los niños en un mundo donde el tiempo para estar con la familia es cada vez menor. La escuela ideal es un destino de referencia más allá de las nociones, lo que ayuda a llenar el tiempo libre con actividades de experimentación, para expresarse o relajarse.
Finalmente, da respuestas en la esfera de sexualidad y de relaciones de pareja, ofreciendo además la posibilidad de identificar maltratos y la relación violenta. ¿Qué escuchamos? ¿Cómo tratamos a los demás? Las preguntas encuentran respuestas abiertas en la comunidad y se enriquecen con herramientas efectivas para reconocer y manejar la ira, como llevar un diario y confrontar el discusión de grupo. Los “adultos” requieren flexibilidad, trabajo y aplicación constantes. Sin embargo, siempre siguiendo la regla de oro: suspender todo juicio.
